측정 및 꽁 머니 카지노

직접적인 증거는 꽁 머니 카지노이 배운 내용을 보여줍니다. 간접적 인 증거는 교수진이 직접 정보를 해석하고 개선을 안내하는 데 도움이 될 수 있습니다. 예를 들어, 꽁 머니 카지노이 세계 지리에 대한 지식이 우수하지만 나중에 객관식 세계 지리 테스트 (직접 증거)에 실패한다는 설문 조사 (학습의 간접적 증거)에 대해 자체보고하는 경우 유용한 정보입니다.프로그램은 꽁 머니 카지노의 꽁 머니 카지노을 더 나은 그림을 얻기 위해 학생 학습의 직간접적인 증거를 수집 할 수 있습니다.

직접 및 간접 측정.

• 꽁 머니 카지노 조치는 두 개의 광범위한 클래스로 나뉩니다. 직접 및 간접 조치.
  • 직접 조치꽁 머니 카지노이 학습을 시연하고 채점 장치로 측정하는 사람들입니다.
  • 간접 조치꽁 머니 카지노이 일반적으로 설문 조사의 형태로 자신의 태도, 인식 또는 학습에 대한 감정을보고하는 사람들을 포함합니다.간접 조치꽁 머니 카지노과 관련이 있지만 결과와 직접 연결할 수없는 데이터도 포함합니다 (예 : 직업/대학원 배치 요금, 출판 수, GPA, 코스 등급).
  • 직접 측정은 기본 꽁 머니 카지노의 기본 형태로 선호되지만 일부 목표는보다 간접적 인 방법으로 만 측정 할 수 있습니다.

방법 선택

• 꽁 머니 카지노이 특정 학생 학습 결과를 보여줄 수 있도록합니다.
• 결과의 교수진 및 의도 된 사용자에게 신뢰할 수 있습니다.
• 의사 결정의 기초로 사용할 수있는 유용하고 의미 있고 실행 가능한 정보를 제공합니다.수량은아님목표. 교수진은 결과에 따라 필요에 따라 프로그램을 기꺼이 논의하고 변경해야합니다.

“바퀴를 재창조하지 마십시오.”

• 가능할 때마다 기존 증거를 사용하거나 수정하십시오. 꽁 머니 카지노는 일반적으로 과정에서 이미 일어나고 있습니다.꽁 머니 카지노(ASL) 계획 개발인벤토리를 수행 할 때 유용한 도구입니다.
• 코스-배치 꽁 머니 카지노는 종종 학습을 꽁 머니 카지노하는 가장 효율적이고 진정한 방법입니다.
  • 징계, 다른 부서 또는 기타 기관의 교수진이 이미 사용중인 꽁 머니 카지노 과제 및/또는 채점 기기를 고려하십시오.
  • 꽁 머니 카지노 작업을 가능한 한 예상 학습에 대한 진정으로 유지하기 위해 노력하십시오.
• 여러 직접 조치이든 직접 및 간접 측정의 조합이든, 가능할 때마다 학습의 지표를 여러 개 이상 사용하십시오..

의미 론적 문제에주의하십시오.

• 포용적이고 문화적으로 민감한 언어 사용.
• 꽁 머니 카지노 질문을 간단하고 요점까지 유지하십시오.
• 관련 문제에 초점을 맞추지 않는 참가자 응답을 초래하는 선도 또는 "이중 배럴"질문을 피하십시오.

가능하면 파일럿 테스트.

• 질문 해석과 관련된 혼란이 발견되도록 시험, 꽁 머니 카지노 과제, 설문 조사 및 인터뷰 질문을 시범 시험을 시도하는 것이 가장 좋습니다. 인지 인터뷰 기술은 파일럿 테스트 중에 피드백을 얻는 데 유용 할 수 있습니다.

꽁 머니 카지노 측정 기간을 가능한 한 짧게 유지.

• 너무 오래 지속되는 꽁 머니 카지노 작업, 설문 조사 또는 포커스 그룹/인터뷰는 효과를 잃고 성취도 또는 비 응답 또는 불완전한 응답 속도의 부정확 한 측정을 초래할 수 있습니다..
• 프로그램의 자원과 교수진이 꽁 머니 카지노 활동에 기꺼이 투자 할 시간을 고려할 때 꽁 머니 카지노를 수행 할 수 있는지 확인하십시오.

꽁 머니 카지노 학습의 직접적인 측정의 예

• 코스 가축 테스트, 과제 또는 프로젝트
• 절정 경험 : 캡 스톤 프로젝트, 선임 논문, 선임 전시 또는 공연
• 포트폴리오 꽁 머니 카지노
• 라이센스, 인증 또는 전문 시험
• 부서, 부서, 학교 또는 대학의 교수진이 맹목적인 에세이 질문
• 포괄적 인 시니어 프로젝트, 전시 및 공연에 대한 내부 및 외부 심사 리뷰
• 고용주 또는 인턴쉽 감독자의 학생 공연에 대한 직접 꽁 머니 카지노
• 학생 간행물 또는 회의 프레젠테이션의 교수 꽁 머니 카지노

NCA 고등 교육 기관에 관한 NCA Cecilia Lopez의 적응 : 개선 기회 : 학생 학습을 꽁 머니 카지노하기위한 프로그램 컨설턴트-꽁 머니 카지노자의 조언, 1996 년 3 월

꽁 머니 카지노 학습의 간접 측정

• 동문, 고용주 및 꽁 머니 카지노 설문 조사
• 졸업생 및 포커스 그룹의 인터뷰 출구
• 강사, 프로그램 코디네이터, 기숙사 지도자 및 꽁 머니 카지노과 직접 접촉하는 다른 사람들의 인터뷰
• 대학원 후속 연구
• 보유 및 양도 연구
• 학위까지의 기간
• SAT / ACT 점수
• 졸업률 및 양도율
• 작업 배치 데이터
• 꽁 머니 카지노의 행동 관찰 및 녹음

소스 :

(1)하와이 대학교 - 데이터/증거를 수집 할 방법을 선택하십시오
(2) 효과적인 협력 및 실습의 간접 조치 목록

교수진이 징계에서 수용 할 수 있고 모범적 인 학생 일에 대한 합의에 도달하기 위해 협력 할 때, 꽁 머니 카지노은 프로그램 교수로부터보다 일관된 채점과 피드백을받습니다.

	혜택	단점
임베디드 테스트 또는 퀴즈	꽁 머니 카지노은 테스트/퀴즈가 코스 등급의 일부이기 때문에 잘 수행하도록 동기를 부여했습니다. 학습의 증거는 정상적인 작업량의 일부로 생성됩니다. 교수진은 지역 시험이 커리큘럼에 맞고 의도 된 결과를 얻기 때문에 일반적으로 커리큘럼을 기꺼이 변경하려고합니다..	캠퍼스 또는 프로그램은 시험 신뢰성, 유효성 및 꽁 머니 카지노를 담당합니다. 교수진은 학생들이 아닌 경우에도 학생이 득점에 의해 꽁 머니 카지노되고 있다고 생각할 수 있습니다..
임베디드 할당	꽁 머니 카지노은 과제가 코스 등급의 일부이기 때문에 잘 수행하도록 동기를 부여했습니다. 교수진은 꽁 머니 카지노 과정에서 활발한 참여자이기 때문에 결과를 사용할 가능성이 높습니다. 가능한 자료의 온라인 제출 및 검토. 데이터 수집은 꽁 머니 카지노에게 눈에 띄지 않습니다.	교수진은 학생 점수가 아닌 경우에도 학생 점수에 의해 꽁 머니 카지노되고 있다고 생각할 수 있습니다. 교수 시간을 개발하고 조정하고, 과제를 꽁 머니 카지노하기위한 루 브릭을 만들고, 과제를 실제로 점수를 매기는 데 필요한 교수 시간..

포트폴리오를 유지하는 것은 꽁 머니 카지노이 더 반사적이되고 배우기위한 동기를 높일 수 있습니다.

혜택	단점
시간이 지남에 따라 꽁 머니 카지노 성취 및/또는 개발에 대한 포괄적이고 전체적인 견해를 제공합니다. 꽁 머니 카지노은 포트폴리오의 유물을 수집하고 반영함에 따라 성장을 볼 수 있습니다. 꽁 머니 카지노은 대학원 또는 고용을 신청할 때 포트폴리오에서 끌어들일 수 있습니다. 가능한 자료의 온라인 제출 및 검토.	필요한 자원의 양 : 꽁 머니 카지노과 교직원 모두에게 비용이 많이 들고 시간이 많이 걸립니다. 꽁 머니 카지노은 과정을 심각하게 받아들이지 않을 수 있습니다 (수집, 반사 등) 양도 꽁 머니 카지노을 위해 숙박시켜야합니다 (종단 또는 개발 포트폴리오가 사용될 때).

혜택	단점
국가 비교가 이루어질 수 있습니다. 신뢰성과 타당성은 테스트 개발자가 모니터링합니다. 외부 조직은 시험 관리 및 꽁 머니 카지노를 처리합니다.	꽁 머니 카지노이 낮은 점수를받는 경우 교수진이 커리큘럼을 변경하지 않을 수 있습니다 ( "테스트에 가르치는 것을 꺼려합니다").. 테스트는 프로그램의 의도 된 커리큘럼 및 결과와 일치하지 않을 수 있습니다. 테스트 결과의 정보는 너무 광범위하여 의사 결정에 사용하기에는

.

혜택	단점
"부가 가치"또는 성장 정보를 제공합니다.	학습이 예상되므로, 증가 된 학습이 실제로 프로그래밍 방식의 예상의 엄격함을 충족시키는 지 식별하는 과제가 남아 있습니다. 학생들을 두 번 이상 꽁 머니 카지노하기위한 작업량 증가. 다른 시간에 진정으로 비교할 수있는 사전 테스트 설계가 어렵습니다. 결과를 올바르게 분석하려면 통계 학자가 필요할 수 있습니다.

혜택	단점
경력 전문가의 꽁 머니 카지노는 종종 학생들의 가치가 높습니다. 교수진은 업계에서 기대하는 것에 대한 업데이트 된 정보를받습니다.	꽁 머니 카지노 전반에 걸쳐 표준화 부족이 결과 요약을 어렵게 만들 수 있습니다.

설문 조사는 가장 일반적으로 사용되는 간접 꽁 머니 카지노 방법입니다. 설문 조사는 태도, 신념, 경험, 가치, 요구, 인구 통계 학적 정보, 인식 등에 관한 정보를 수집하는 데 유용한 도구입니다.

설문 조사시기

꽁 머니 카지노 도구로서 목표가 목표 인구의 인식에 관한 비교적 빠른 결론을 도출하는 것이 목표 일 때 설문 조사를 사용해야합니다. 설문 조사는 짧은 시간에 많은 사람들에게 도달 할 수 있으며 일반적으로 분석하기 쉬운 데이터를 생성 할 수 있습니다.assessment@ksu.edu.

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혜택	단점
상대적으로 저렴한 비용으로 큰 그룹에 관리 할 수 ​​있습니다. 일반적으로 빠르고 간단한 응답 분석. 신뢰할 수있는 상업 설문 조사를 구매할 수 있습니다.	낮은 응답 속도는 일반적입니다. 자기 효능 보고서를 통해 꽁 머니 카지노의 인식은 실제 능력과 다를 수 있습니다. 신뢰할 수 있고 유효한 질문을 설계하기 어려울 수 있습니다. 설문 조사 결과와 학습 결과 달성을 연결하려고 할 때주의가 필요합니다.

포커스 그룹은 소수의 개인 그룹이 함께 조립되어 특정 제품, 프로그램, 서비스, 개념 등에 대한 피드백과 통찰력을 얻기 위해 간접적 인 꽁 머니 카지노 방법입니다. 포커스 그룹에서는 참가자가 다른 그룹 구성원과 자유롭게 대화 할 수있는 대화식 환경에서 질문이 있습니다..

포커스 그룹을 사용할 때

포커스 그룹은 사람들 간의 그룹 토론이나 상호 작용이 개별 인터뷰 나 설문 조사 항목을 통해 확인되지 않을 통찰력을 가져올 때 가장 잘 사용됩니다. 또한, 포커스 그룹은 리치 데이터가 필요할 때 유용하고 개별 인터뷰를 수행 할 수있는 자원이 충분하지 않습니다.

혜택	단점
풍부하고 심층적 인 정보를 제공하고 맞춤형 후속 질문을 허용합니다. 그룹 동적이 더 많은 정보를 촉발시킬 수 있습니다. 그룹은 부품의 합보다 더 많은 것이 될 수 있습니다. "이야기"및 목소리는 의도 된 사용자 그룹에 대한 강력한 증거가 될 수 있습니다.	훈련 된 촉진자 필요. 전사, 분석 및보고는 시간이 많이 걸립니다.

인터뷰는 연구 주제에 대한 직접적인 의문을 제기 할 수있는 일대일 데이터 수집 이벤트입니다. 인터뷰는 직접 또는 전화를 통해 수행 될 수 있습니다.

인터뷰를 사용할 때

인터뷰는 개인의 인식에 대한 심층적 인 통찰력을 얻고, 참가자와의 개인적인 접촉을 설정하고, 사전 조사 결과에 대한 후속 조치를 취하는 것이 목적이 가장 잘 사용됩니다..

혜택	단점
풍부하고 심층적 인 정보를 제공하고 맞춤형 후속 질문을 허용합니다. "이야기"및 목소리는 의도 된 사용자 그룹에 대한 강력한 증거가 될 수 있습니다.	훈련 된 면접관이 필요합니다. 전사, 분석 및보고는 시간이 많이 걸립니다.

Rubrics는 학생의 성과를 득점하는 데 도움이되는 가이드입니다. 루 브릭은 코스 작업 및 과제에 대한 피드백을 작성, 점수, 채점 또는 피드백을 제공 할 때 강사가 사용하고 꽁 머니 카지노이 품질 작업 개발을 안내합니다.

루 꽁 머니 카지노을 사용하는 이유는 무엇입니까?

• 루 브릭은 꽁 머니 카지노를위한 공통 프레임 워크와 언어를 만듭니다.
• 복잡한 제품 또는 행동을 효율적으로 검사 할 수 있습니다.
• 잘 훈련 된 검토자가 동일한 기준과 표준을 적용합니다.
• Rubrics는 규범 참조보다는 기준 참조됩니다. 꽁 머니 카지노자는 "학생이 루 브릭의 레벨 5에 대한 기준을 충족 했습니까?"
• 루 꽁 머니 카지노을 사용하면 교수진 간의 실질적인 대화로 이어질 수 있습니다.
• 교수진이 루 꽁 머니 카지노을 개발하기 위해 협력 할 때 공유 된 기대치와 채점 관행을 촉진합니다.

루 꽁 머니 카지노은 네 가지 기본 부분으로 구성됩니다. 가장 간단한 형태로 루 꽁 머니 카지노에는 다음이 포함됩니다.

1. 작업 설명. 학생들이 과제를 위해받는 지침으로 꽁 머니 카지노되는 결과.
2. 꽁 머니 카지노할 특성(행) . 시연 할 기술, 지식 및/또는 행동.
3. 숙달 수준/스케일(열) . 숙달 수준을 설명하는 데 사용되는 레이블은 재치 있고 명확해야합니다.
   • 회의, 접근, 회의, 초과
   • 모범적이고, 능숙하고, 한계, 허용 할 수없는
   • 고급, 중간 하이, 중간, 초보자
   • 1, 2, 3, 4
4. 각 수준의 숙달/스케일에서 각 특성에 대한 설명(셀) .

루 꽁 머니 카지노 개발

1 단계 : 꽁 머니 카지노하려는 것을 식별

2 단계 : 정격 특성 정의 (행).원하는 기술, 지식 및/또는 행동을 지정합니다.

• • 과제에 대한 숙달/숙련도를 보여주는 데 필요한 특성과 꽁 머니 카지노 학습 결과에 가장 중요한 특성을 포함합니다.

3 단계 : 숙달 레벨 (열)을 식별합니다.

• 성취의 특성을 차별화하기가 어렵 기 때문에 더 이상 약 4를 목표로합니다.
• 항상이 수준을 달성 할 수는 없지만 항상 과제에 대한 예상 엄격한 범주를 허용합니다.
• 숙달 수준은 과제의 등급을 직접 반영하지 않습니다.

4 단계 : 각 특성에 대한 각 수준의 숙달 수준 (세포).

• • 회의를위한 예상되는 엄격함을 설명하십시오. 이것은 두 번째에서 가장 높은 범주에서 식별됩니다.
  • 일반적인 기대를 넘어서 이러한 특성을 사용할 수있는 최상의 작업을 설명하십시오. 이것은 최상위 범주를 설명합니다.
  • 허용 할 수없는 제품을 설명하십시오. 이것은 가장 낮은 범주를 설명합니다.
  • 중간 범주에 대한 중간 수준 제품에 대한 설명 개발.

중요 : 각 설명과 각 특성은 상호 배타적이어야하고 다른 교수진이 학생의 업무를 안정적으로 꽁 머니 카지노할 수 있도록 충분히 잘 정의되어야합니다.

5 단계 : 명확성, 엄격함, 점수 신뢰성을 위해 루 꽁 머니 카지노을 테스트합니다.

• • 동료 및 꽁 머니 카지노과 토론하십시오.피드백 검토 및 수정.
  • 스코어링의 일관성과 사용 효율성을 식별하기 위해 꽁 머니 카지노 작업 샘플을 득점합니다.

팁 : 교수진은 종종 꽁 머니 카지노 작업이 통과 할 수있는 것으로 간주되는 데 필요한 최소 점수를 설정하는 것이 유용하다고 생각합니다. 예를 들어, 교수진은 4 점 척도 (4 = 예시, 3 = 능숙, 2 = 한계, 1 = 허용 할 수없는)의 "1"또는 "2"가 최소 품질 기대치를 충족시키지 않기로 결정할 수 있습니다.

중요 : 프로그램 꽁 머니 카지노를위한 루 브릭을 개발할 때 동료의 도움을 받으십시오. Rubrics는 프로그램의 교직원과 학생들에게 혜택을주는 공동 기대치와 일관된 채점 관행을 촉진합니다.

6 단계 : 학생들이 자신의 작업을 안내하기 위해이를 사용하여 꽁 머니 카지노 작업을 할당 할 때 루 브릭 제공.

Manoa의 하와이 대학교에서 적응

프로그램 꽁 머니 카지노 목적으로 루 브릭을 사용할 때 교직원은 학생 작업에 루 브릭을 적용합니다 (예 : 보고서, 구두 프리젠 테이션, 설계 프로젝트). 신뢰할 수있는 점수를 얻으려면 각 교직원은 루 브릭을 같은 방식으로 해석해야합니다.

교정 세션을위한 제안 된 자료 :

• 루 꽁 머니 카지노의 사본
• 각 수준의 숙달을 보여주는 꽁 머니 카지노 작업 사본. 제안 : 6 개의 예제 조각이 있습니다 (2 낮음, 2 개의 중간, 2 높음)
• 스코어 시트

득점자가 학생 작품을 꽁 머니 카지노할 때 득점자가 퍼지도록하는 객실에서 득점 세션을 유지합니다

프로세스 :

1. 활동의 목적을 설명하고, 개별 학생이나 교수진이 아닌 스코어링 장치 (Rubric)를 꽁 머니 카지노하는 것이 목적을 강조하고 기밀성 및 개인 정보 보호에 대한 존중을 포함하여 윤리적 지침을 설명하는 것입니다..
2. 스코어링 루 꽁 머니 카지노과 그 범주를 설명하십시오. 그것이 어떻게 개발되었는지 설명하십시오.
3. Analytic : 독자는 분석 루 브릭의 각 차원을 별도로 꽁 머니 카지노해야하며 각 점수 (수준)가 얼마나 자주 사용되는지에 대한 걱정없이 기준을 적용해야한다고 설명합니다. 전체론 : 독자들은 전체 작품을 가장 잘 설명하는 점수 또는 숙달 수준을 지정해야한다고 설명합니다.
4. 각 득점자에게 다양한 수준의 성능의 모범 인 여러 꽁 머니 카지노 제품의 사본을 제공하십시오. 각 득점자에게 각 제품 각 제품에 독립적으로 루 브릭을 적용하여 개별 스코어링 시트에 등급을 작성하도록 요청하십시오.
5. 모든 사람이 완료되면 모든 사람의 등급을 수집하여 모든 사람이 계약 정도를 볼 수 있도록 표시하십시오. 또는 촉진자는 꽁 머니 카지노 범주가 발표 될 때 꽁 머니 카지노자에게 손을 올리도록 요청하여 모든 사람에게 합의 범위를 매우 명확하게하고 일상적으로 비정상적으로 높거나 낮은 등급을 제공하는 꽁 머니 카지노자를 식별했습니다..
6. 등급에 대한 토론에서 그룹을 안내합니다. 판단을 설명하기 위해 다른 등급을 부여한 사람들을 초대함으로써 검사되는 각 제품에 대해 가장 적절한 등급에 대한 합의에 도달하려고 시도하십시오.
7. 그룹이 루 꽁 머니 카지노의 적용 방식에 익숙해지면 등급이 시작됩니다. 스코어 시트를 사용하여 등급을 기록하는 방법을 설명하고 절차를 설명하십시오.
8. 점수를 신속하게 요약 할 수 있다면 독서가 끝날 때 그룹에 요약을 제시하십시오. 5 가지 질문에 대한 토론으로 회의를 끝낼 수 있습니다.
   • 결과가 충분히 신뢰할 수 있습니까?
   • 결과는 무엇을 의미합니까? 꽁 머니 카지노는 학생들의 학습 정도에 만족합니까?
   • 누가 결과를 알아야합니까?
   • 커리큘럼, 교육학 또는 꽁 머니 카지노 지원 서비스 결과의 의미는 무엇입니까?
   • 꽁 머니 카지노 루 브릭은 어떻게 개선 될 수 있습니까?

Manoa의 하와이 대학교에서 적응

코스에서 루 꽁 머니 카지노 사용에 대한 아이디어

• 꽁 머니 카지노이 당신의 기대와 그들이 어떻게 등급이 매출 될 것인지 알 수 있도록 과제와 함께 루 브릭을 나눠줍니다.
• 꽁 머니 카지노 작업을 채점하기 위해 루 브릭을 사용하고 등급이 매겨지면서 루 브릭을 반환하십시오. 각 섹션 또는 끝에 추가 의견을 포함시킵니다.
• 과제 또는 그룹 프로젝트를 위해 꽁 머니 카지노과 루 브릭을 개발하십시오. 꽁 머니 카지노은 모니터 자신과 동료가 개발에 도움이되는 합의 된 기준을 사용하여 모니터링 할 수 있습니다.
• 학생들이 자신의 제품을 만들기 전에 제품을 샘플링하기 위해 루 브릭을 적용하도록합니다. 교수진은 학생들 이이 작업을 수행 할 때 매우 정확하다고보고하며,이 과정은 개발중인 자체 프로젝트를 꽁 머니 카지노하는 데 도움이 될 것입니다.
• 꽁 머니 카지노이 종이 초안을 교환하고 루 브릭을 사용하여 동료 피드백을 제공하도록하십시오. 그런 다음 꽁 머니 카지노에게 최종 드래프트를 제출하기 전에 며칠을 수정하십시오.
• 학생들이 제품과의 자기 꽁 머니 카지노로 루 브릭과 손을 사용하여 제품을 스스로 꽁 머니 카지노하도록하십시오. 그런 다음 교직원과 학생들은 자기 및 교직원과 생성 된 꽁 머니 카지노를 비교할 수 있습니다.

루 꽁 머니 카지노 개발을위한 팁

• 기존 루 꽁 머니 카지노을 찾고 조정하십시오! 상황에 맞는 루 꽁 머니 카지노을 찾는 것은 드문 일이지만, 다른 사람들에게 잘 작동 한 이미 존재하는 루 꽁 머니 카지노을 조정하고 많은 시간을 절약 할 수 있습니다.
• 루 브릭 꽁 머니 카지노. a) 루 브릭은 꽁 머니 카지노중인 결과와 관련이 있습니까?
• 척도 또는 레벨에서 각 지점을 보여주는 꽁 머니 카지노 작업 샘플을 수집하십시오. 루 브릭은 앵커/벤치 마크/예시가 가능할 때까지 꽁 머니 카지노이나 동료에게 의미가 없습니다.
• 개정 할 것으로 예상됩니다.
• 좋은 루 브릭이 있으면 꽁 머니 카지노 루 브릭 컬렉션을 통해 공유하십시오!assessment@ksu.edu

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